东华大学人力资源管理

>>_ 教学内容的改革

　　借鉴国内外多年来在现代人力资源管理方面的研究、培训经验和咨询成果，跟踪理论界和实践界人力资源管理最新发展动向。在教学内容上，系统、全面、准确地涵盖人力资源管理的基本原理、实务和前沿。原理的阐述来自教师讲授；实务的提高通过课堂实践和案例讨论的形式实现；前沿的了解通过课外阅读和课堂展示达到。同时要求学生掌握外文专业词汇，具有阅读理解原版教材的能力。

>>_ 丰富的教学手段

　　本精品课程在教学手段上，将现代教学媒体组合使用，包括出版教材、电子教材、案例库，多媒体课件及课程网站、实习软件和课程影音资料等。

　　课程网站 http//202.120.148.60/manage/已建成，进入试运行阶段。课程网站不仅综合涵概了以上多种教学媒体，还包括多种教学资料。如教学大纲、教学要求、教学环节安排、教案、网络课件、实验指导、参考文献等，可以提供学生下载。此外网站增加了许多互动的功能。如作业发布，答疑与讨论，精品作业等。这增加了师生课外互动交流的平台。本学期人力资源管理课程第九周开课，借此检验网站的互动效果。网站在设计上突出了资料的修改功能，教师能方便地更新资料和信息。

　　课程影音资料包括主讲教师网络学院授课录像；企业新员工培训教程录像；岗位说明书的编写和运用录像；国外著名商学院人力资源管理双语系列专题录像。由主讲老师选择 1-2个专题在课堂放映作为讨论背景。教师也可以根据需要上传网上。

>>_ 互动的教学方法

　　在教学方法上，本课程把教师讲述、案例讨论、角色扮演，小组作业展示，课堂实践等有机组合，学练结合，学用结合，营造人性化学习氛围。互动式的教学方法需要解决的是课堂效率问题。我们在授课时总结了一些优化课堂效率的方法。

　　教师讲授采取英文 PPT，中文讲授的形式。主要针对基本理论的各个知识点的拓展。以传授理论为主。占授课时间的 60%左右。

　　案例讨论这种教学方法的前提是学生认真阅读思考过案例。我们选用的案例属于短小精悍型，往往针对某一章节的某些知识点。基于提高课堂效率和增进讨论深度考虑，课堂案例先由小组完成，在课堂展示的基础上再进行讨论。师生反映效果很好。

　　小组作业的展示严格控制在 10分钟。教师对小组展示的内容进行指导的基础上进行展示，这可以避免低质量的展示。

　　角色扮演和课堂实践的目的是一种体验式教学，效果很好，但次数不能太多，一学期控制在 2次左右。

　　教学录像学生比较感兴趣，课堂上的使用仅作为讨论背景。一学期控制在 1次左右。同类的资料有兴趣的同学可 U盘复制。

>>_ 建设和使用高水平的教材

　　本精品课程建设教材为戴昌钧教授主编的《人力资源管理》， 2001年 7月出版， 329千字，南开大学出版社。本教材在东华大学、南开大学本科生教学中多次使用，并曾作为劳动人事的培训教材。从 2001年出版至今已重印 5次。教材电子版通过课程网站提供学生阅读。教材的修订稿加入前沿研究成果，及实践作业，初稿已完成。

　　本精品课程引进的原版教材为机械工业出版社发行的克莱曼（美国）所编写的《 Human Resource Management—a managerial tool for competitive advantage人力资源管理 —获取竞争优势的工具》。教材涵概了大量前沿的研究成果，既能全面介绍本学科的理论背景和发展动向，又能指导学生如何实际运用有关知识。本书作为双语教学的教材，在我校本科生教学中已使用了三年。学生普遍反映适用。

　　旨在通过作业和课堂实践提高学生的人力资源管理实际工作技能，我们总结了在对本科生教学中的成功教学资料，编写了《人力资源管理技能提高手册》。提高手册按照教学内容的各个章节顺序编写，包括经验性练习，课堂实践和案例分析三种形式。经验性练习结合人力资源管理专员在实际工作中的实务进行模拟工作。课堂实践主要用于课堂模拟和讨论，提高学生课堂的参与程度。案例分析资料既可用作课堂讨论又可作为经验性练习的背景情景的假设。本手册包含 9份经验性练习﹑ 8份案例分析﹑ 6份课堂实践和 7份附件共 54页。本手册作为课程的必备资料，全部用于课程教学环节，以往通过教师帮学生复印的方式，现其电子版通过课程网站提供学生阅读。本学期公共选修课程改革教学方式，拟作为教材使用。

>>_ 实践教学环节建设初有成效

　　本精品课程重视提高学生的实践能力。通过作业和课堂实践提高学生的人力资源管理实际工作技能，我们在总结对本科生教学中的成功教学资料的基础上，编写了《人力资源管理技能提高手册》。该教学资料以各种教学互动的形式体现。学生反映很实用。

　　通过调研比较分析我们引进了浙科人力资源管理系统模拟教学软件。该软件通过模拟地管理一个公司，对公司的组织管理、招聘管理、人员管理、考勤管理、绩效管理、薪酬管理、培训管理、信息管理、系统设置九大功能模块的操作和大量的案例的学习，不仅能使学生把课堂所学的知识运用到实际中，又能提高学生学习的积极性。同时为学生以后的工作提供了一些经验，教师也可以摆脱传统的教学方法，把枯燥的知识同实践相结合，还可以通过学生的操作对学生的知识运用能力进行考评。我们已设计了实习大纲，该实践环节为 16学时，一学分。拟本年度开设该实验。

　　我们还提供学生参与课题的机会。上学期 4名学生参与了《人力资源管理技能提高手册》的整理工作。 5名学生参与案例库的建设工作。

>>_ 制定科学的教学规范，建立完整的教学和管理文档

　　本精品课程在优化课程体系结构和内容、把握好教学改革的系统性的基础上制定精品课程的教学目的、教学内容、制定科学的教学规范，建立完整的教学和管理文档教学要求、考试模式和教学规范。

　　首先确定课程的基本要求：较为全面系统地掌握人力资源管理实践的基本概念与技能，具备一定的分析与解决实际管理问题的能力。同时要求学生能够阅读理解原版教材的能力。

　　在此基础上构建教学方式：本课程将采用互动式教学，以教师讲授为主，提高学生参与与思考的比重，结合课堂讨论与案例分析。通过课外小组作业，熟悉掌握重点内容，注重学生发现问题和分析问题能力的培养。

　　考核方式要紧密结合课程基本要求和教学方式：

【平时成绩： 40%】包括课堂讨论回答，平时作业，小组展示和案例分析。对课堂上能主动提出较有见解问题的学生可以加分。此部分考核针对分析与解决实际管理问题的能力。通过教师平时的记录评分。

【期末考试： 60%】英文考卷，英文答题。英文考卷选择题分值占 40%，题目来自试题库。简答题的分值占 60%。题目来自平时布置的作业。此部分考核针对该课程的基本知识点和专业术语。通过试卷评阅得出。